Home » , » Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Berkarakter

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Berkarakter

SLB ANANDA MANDIRI | 11.13 | 0 komentar
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)  Tematik
 
Nama Sekolah         :     SLB Ananda Mandiri
Tema                         :     Kebersihan
Kelas/Semester       :     I / 2
Alokasi Waktu         :     3 minggu

A.    STANDAR KOMPETENSI
1.      PKn                               :  Menerapkan hak anak  di rumah dan di sekolah.
2.      IPS                                 :  Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3.      IPA/ Sains                     :  Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan
                                          sehari-hari.
4.      Matematika                   :  Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan  sampai
                                          dengan dua angka dalam  pemecahan masalah.
5.      Bahasa Indonesia         :
·         Mendengarkan          :  Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan  
                                            dongeng.
·         Berbicara                   :  Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara 
                                             lisan dengan gambar, percakapan  sederhana dan dongeng.
·         Membaca                   :  Memahami  teks pendek dengan membaca lancar dan 
                                       membaca  puisi anak.
·         Menulis                      :   Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung 
                                             melalui dikte dan menyalin.
6.      Seni Budaya dan Kerajinan :  Mengapresiasi karya seni  musik.
 
B.     KOMPETENSI DASAR 
1.      IPS  :
·         Menceritakan  kembali peristiwa   penting.
2.      IPA :
·         Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan  benda yang sulit  bergerak melalui percobaan.
·         Mengidentifikasi penyebab benda bergerak ( batere, per/ pegas, dorongan tangan dan magnet )
3.      PKN :
    • Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.
4.      Matematika :
    • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
    • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.
5.      Bahasa Indonesia :
Mendengarkan :
·         Mengulang deskripsi  tentang benda benda di sekitar.
·         Menyebutkan isi   dongeng.
Berbicara :
·         Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana..
 Membaca :
·         Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
·         Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis :
·         Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
·         Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung.
6.      Seni Budaya dan Keterampilan :
·         Mengidentifikasi unsure / elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN
                  Sisawa dapat  :
·         Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
·         Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang  tua / orang lain
·         Memperagakan cara menggerakkan benda
·         Menyebutkan bentuk gerak.
·         Menjelaskan penyebab gerak.
·         Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak
·         Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua.
·         Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .
·       Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah.
·         Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan
·         Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
·         Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.
·         Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan
·         Penjumlahan bilangan  secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan )
·         Penjumlahan secara bersusun panjang.
·         Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
·         Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
·         Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
·         Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
·         Menyebutkan tokoh dalam dongeng
·         Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
·         Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
·         Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
·         Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan
·         Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.
·         Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
·         Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
·         Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
·          Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
·         Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
·     Mendeklamasikannya  sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimik yang sesuai.
·         Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·         Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·         Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
·      Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain
·         Menentukan sumber bunyi.
·         Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
·         Membedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan.


v  Karakter siswa yang diharapkan :
  • Disiplin ( Discipline )
  • Tekun ( diligence )
  • Tanggung jawab ( responsibility )
  • Ketelitian ( carefulness)
  • Kerja sama ( Cooperation )
  • Toleransi ( Tolerance )
  • Percaya diri ( Confidence )
  • Keberanian ( Bravery )

D.    MATERI AJAR  ( Materi Pokok ) :
·         Hak anak di rumah dan disekolah.
·         Peristiwa yang pernah dialami
·         Energi dan perubahannya
·         Oprasi hitung bilangan.
·         Gambar tunggal atau gambar seri.
·         Dongeng.
·         Menyampaikan rasa suka atau tidak suka
·         Membaca lancar
·         Membaca puisi anak
·         Menulis huruf sambung.
·         Menyalin puisi
·         Unsur-unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik.

E.     METODA PEMBELAJARAN
·         Ceramah
·         Diskusi.
·         Tanya jawab.
·         Demontrasi.
·         Pemberian tugas.

F.     LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1.      Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
·         Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
·         Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
·         Mengumpulkan tugas/ PR
·         Mengulang dan mengingatkan pelajaran yang telah lalu.

2.      Kegiatan inti   :
v  Minggu I
Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)
§ Eksplorasi :
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·       Atas permintaan guru siswa memberikan contoh yang biasa dilakukan  ketika menyampaikan keinginan kepada orang tua.
·  Memberikan tanggapan dan penilaian pada setiap tampilan siswa.
·  Memberi pujian dan penguatan kepada siswa yang menyampaikan keinginannya dengan cara dan bahasa yang sopan.
·  Menjelaskan alasan mengapa ketika meminta/ menyampaikan keinginan tersebut harus dilakukan dengan cara dan bahasa yang sopan.
·         Menjelaskan bahwa benda yang berbentuk bola lebih mudah bergerak dibandingkan bentuk lain.
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 24 + 12 )

§ Elaborasi :
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Siswa memperagakan sesuai dengan cara dan bahasa yang sopan.
·         Melalui peragaan siswa dapat memeperagaakan cara menggerakkan benda.
·     Setelah dapat memperagakan ,siswa mengambil kesimpulan bentuk benda mempengaruhi mudah dan sulitnya benda bergerak.
·     Menyebutkan bermacam bentuk benda ( benda yang besar, kecil, segi tiga, kerucut, bola, kubus, tak beraturan, tabung)
·      Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat  yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·      Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan.

§ Konfirmasi :
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

            Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 32 + 15 )
·         Mengamati benda/ model yang ditunjukkan oleh guru.
·         Menyimak contoh deskripsi yang disampaikan guru  dari benda tersebut.
·         Meniru/ mengulang deskripsi yang sesuai dengan deskripsai guru.
·         Menyimak deskripsi yang disampaikan guru, siswa menyebutkan nama benda yang sesuai dengan namanya.

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Mencari benda lain dan mendeskripsikannya dengan bimbingan guru.
·         Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan.
·         Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari temannya.
·         Mengambil kesimpulan dari cerita yang didengar.
·         Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat  yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan satuan dan satuan.
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan

§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
Peretemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Menyimak dongeng yang disampaikan guru.
·         Memberi tanggapan positif terhadap penampilan siswa.
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 31 + 17)

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Menyebutkan tokoh dalam dongeng tersebut.
·         Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng tersebut di depan kelas.
·         Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat  yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan.
·         Dari peragaan menggerakkan benda, siswa menjelaskan bentuk gerak benda.
·         Melalui peragaan langsung siswa dapat  menyebutkan bahwa benda dapat bergerak bila  didorong, ditendang, ditarik,  ada yang bergerak ke depan, ke samping, ke belakang dan ada pula yang bergerak berputar.
·         Setelah melakukan peragaan siswa mengerjakan LKS.

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke empat  2 x 35 mnt.( Bahasa Indonesia, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Mengingat kembali dongeng yang disampaikan guru dengan menyampaikan ringkasannya.
·         Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng .
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 14 + 32 )

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang telah didengarkan.
·         Menceritakan isi dongeng dengan bahasa yang dimengerti.dengan menggunakan kalimat sendiri.
·         Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat  yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan.

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
            Pertemuan ke lima  3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 25 + 11 )
·         Melalui cerita guru tentang hal yang disukai dan hal yang tidak disukai, siswa termotivasi untuk menyampaikan pengalamannya.

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat  yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan
·         Siswa menyampaikan hal yang disukai baik benda maupun kegiatan secara individual.
·         Siswa menyampaikan hal yang tidak disukai baik benda maupun kegiatan secara individual.
·         Menuliskan kesukaan dan ketidak sukaan pada suatu kegiatan pada Lembar Kerja secara individual.

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke enam  3x 35 menit  (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang peristiwa yang berkesan, siswa termotivasi untuk menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya.
·         Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian , menceritakan pengalaman/ peristiwa yang berkesan kepada teman-temannya.
·         Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan temannya.
·         Mengingat kembali hal yang disukai dan yang tidak disukai.

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi alam dan non alam.
·         Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi.
·         Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi, botol dipukul olh sendok, lonceng, piring, gelas, dll.
·         Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana.
·         Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang ada di sekitar siswa.
·         Menyampaikan alasan mengapa benda / kegiatan tersebut disukai.
·         Menyampaikan alasan mengapa suatu benda/ kegiatan tidak disukai.
·         Membuat kesimpulan bersama – sama, bahwa setiap manusia mempunyai rasa suka atau tidak suka yang tidak sama.


§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

v  Minggu II
Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa mengingat kembali pengalaman bermain yang mengesankan sebagai bukti hak anak telah dirasakan.
·         Memberikan beberapa contoh benda yang bergerak karena diberi energi ( gerobak dapat bergerak karena diberi energi melalui dorongan tangan, mobil bergerak karena menggunakan bensin bola masuk gawang  melalui energi tendangan kaki).
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek    23
    23 +
 ……….

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Siswa menceritakan pengalaman bermain bersama teman, adik atau anggota keluarga yang lain.
·         Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dari setiap pengalaman bermain tersebut sebagai ilmu pengetahuan.
·         Memberikan penghargaan bagi siswa yang baik dalam menyampaikan ceritanya.
·         Melalui pengamatan pada model  dan demontrasi siswa dapat menemukan fakta bahwa benda dapat bergerak karena diberi tenaga disebut juga energi.
·         Setelah menyebutkan penyebab dari benda bergerak ( ada energi ) siswa dapat menemukan fakta sumber energi dari taip benda bergerak ( makanan sumber energi manusia, bensin sumber energi bagi kendaraan, batu batre sumber energi bagi mobil-mobilan, listrik sumber energi bagi TV radio lemari es dll.)                                 
·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan.

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

            Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis. 22 +
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek    15
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.
·         Membaca kalimat secara individual, kelompok dan  klasikal dengan suara nyaring.
·         Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek.
·         Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan.
·         Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.
·         Menceritakan pengalaman  yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.
·         Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu
·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis.
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek    14
                                                 15 +
                                                 ......
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.
·         Membaca kalimat secara individual, kelompok dan  klasikal dengan suara nyaring.
·         Membaca dengan memperhatikan tempat jeda panjang .
·         Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan.
·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan
·         Melalui diskusi kelompok sederhana, siswa menyusun daftar gerak benda dan sumber geraknya.
·         Melaporkan hasil diskusi di hadapan teman-temannya.
·         Memberikan tanggapan positif terhadap hasil diskusi siswa/ temannya.
·         Membuat kesimpulan bersama.


§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke empat  2 x 35 menit.  ( Bahasa Indonesia, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Memperhatikan penggalan cerita  yang terdiri dari 5– 7 baris  yang ditulis oleh guru di papan tulis.
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek    16
                                                 32+
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.
·         Membaca kalimat secara individual, kelompok dan  klasikal dengan suara nyaring.
·         Membaca dengan memperhatikan kata tertentu sesuai tema..
·         Mencari arti kata yang diberi tanda khusus.
·         Membuat kaliamt dari kata yang mempunyai arti khusus.
·        Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·      Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke lima  3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa  Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Menyimak puisi yang dibagikan kepada siswadari syair lagu anak-anak.
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek    17
                                                 22 +

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan
·         Membaca puisi dengan intonasi dan lafal yang baik dengan bimbingan guru secara klasikal.
·         Membacakan puisi di depan kelas.
·         Memberikan tanggapan positif terhadap penampilan siswa.
§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke enam  4 x 35 menit  ( Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia, IPS )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi yang menguat dan melemah melalui tepukan atau gerakan.
·         Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang dapat menguat dan melemah.
·         Menceritakan pengalaman  yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·      Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi dengan teknik menguat dan melemah.
·     Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi, botol dipukul olh sendok, lonceng, piring, gelas, dengan teknik menguat dan melamah.
·         Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana.
·         Mengingat kembali puisi yang telah dihapalkan bersama.
·         Mendeklamasikan di depan kelas tanpa membawa catatan.
·         Mengekspresikan  dalam gerak dan mimic yang sesuai dan wajar.
·         Memberi penilaian terhadap siswa yang telah berani dan hafal puisi tersebut.
·     Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.
·         Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

            Minggu ke 3
Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Setelah siswa menyebutkan dan menjelaskan teori sumber energi gerak, siswa melakukan peragaan langsung untuk membuktikan adanya sumber energi gerak .
·         Menjelaskan sikap yang harus dilakukan  ketika mendapatkan kesulitan dalam pelajaran atau hal lain, baik di sekolah, di rumah atau di tepat lain.
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang      23 = .......+ ......
                                                    23 = ........+ ...... +
                                                  =  ........+ .........
                                                  =  .........



§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Memperagakan batere yang dimasukan ke dalam mobil-mobilan, dan akhirnya mobil-mobilan dapat bergerak, lalu batere di buka kembali siswa dapat membuktikan mobil-mobilan tidak dapat bergerak.
·         Melakukan peragaan melalui pegas/per dengan cara pulpen yang menggunakan pegas dibuka per/ pegasnya, dan dapat melihat akibatnya. Per/ pegas dimasukkan kembali ke dalam pulpen dan dapat melihat perubahannya. Melihat jungkat-jungkit yang biasa dipakai bermain, jungkai-jungkit dapat bergerak bila di bawahnya ada pegas/ per. Tapi bila pegas/per di ambil apa yang terjadi ?
·         Membuat kesimpulan sementara bersama-sama.
·         Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan pengalaman , siswa menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dilakukan di sekolah mau pun di rumah.
·         Menjelaskan dan melaporkan hasil diskusi.
·         Memberi tanggapan terhadap hasil diskusi teman/ siswa dengan memberikan tepuk tangan.
·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyai  nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Memperhatiakn kalimat yang ditulis guru di papan tulis.
·         Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunkan huruf besar ( kapital).
·         Membaca tiap kalimat dengan suara nyaring.
·         Menyalin kalimat dari huruf lepasa ke dalam huruf lepas terlebih dahulu.
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang      23 = .......+ ......
                                                    15 = ........+ ...... +
                                                  =  ........+ .........
                                                  = .........
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·    Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.
·         Menceritakan pengalaman  yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( antara guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.
·      Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu
·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyai  nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan
§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Membaca kalimat yang telah disalin, untuk memeriksa kesalahan dan kekurangannya.
·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang      32 = .......+ ......
                                                    11= ........+ ...... +
                                                  =  ........+ .........
                                                  = .........
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Menyalin kalimat dari huruf lepas ke dalam huruf tegak bersambung.
·         Memberi tanda huruf yang menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama orang, nama bulan )
·        Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyai  nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan
·         Melalui dorongan tangan mencari bukti bahwa  meja, kursi dan benda lainnya dapat bergerak,
·         Melakukan percobaan dengan magnet dan benda benda dari besi, kaca, kayu kertas.
·         Menyusun daftar benda yang dapat ditarik oleh magnet.
·         Mengerjakan LKS.
·         Melaporkan hasil kerja kelompok.

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke empat  3 x 35 menit.( Bahasa Indonesia, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·   Menyimak kalimat  yang didiktekan guru.
·  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang      33 = .......+ ......
                                                    11= ........+ ...... +
                                                  =  ........+ .........
                                                  = .........
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Mengucapkannya bersama-sama agar tepat dengan penulisannya.
·         Menuliskan kalimat  (dengan menggunakan tulisan tegak bersambung) yang didiktekan setelah ada aba-aba dari guru.
·         Membaca kalimat yang telah ditulis agar sesuai dengan kalimat yang diucapkan guru.
·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·      Menjumlahkan bilangan yang mempunyai  nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke lima  3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·   Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang      17 = .......+ ......
                                                    12 = ........+ ...... +
                                                  =  ........+ .........
                                                  = .........
·         Memperhatikan sebuah puisi yang ditulis di papan tulis.
·         Mendeklamasikan/ membaca puisi tersebut dengan cara klasikal.

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·        Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyai  nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)
·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
·         Mengerjakan soal-soal latihan
·         Menyalin puisi denga tulisan tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
·         Membaca kembali tulisan / salinan puisi tersebut agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke enam  3x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia).
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·         Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.
·         Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi yang menguat dan melemah melalui tepukan atau gerakan.
·         Memperhatikan sebuah puisi yang ditulis di papan tulis.

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·         Menceritakan pengalaman  yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( antara guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.
·         Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu
·         Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi dengan teknik menguat dan melemah.
·         Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi, botol dipukul olh sendok, lonceng, piring, gelas, dengan teknik menguat dan melamah.
·         Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana.
·         Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang dapat menguat dan melemah
·         Mendeklamasikan/ membaca puisi tersebut dengan cara klasikal.
·         Menyalin puisi denga tulisan tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
·         Membaca kembali tulisan / salinan puisi tersebut agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
·         Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
·         Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.
·         Mengerjakan post tes
·         Pemberian PR / tugas
·         Memberikan  pujian sebagai motivasi bagi siswa yang telah aktif dalam kegiatan belajar.

G.    ALAT DAN SUMBER BELAJAR
  • Buku Sumber :
·         Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
·         Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
·         Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
·         Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
·         Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
·         Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
·         Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

·         Alat Peraga  :
·         Aneka benda yang berbeda bentuk .
·         Gambar anak yang sedang berada di rumah, di sekolah..
·         Kartu huruf
·         Kartu bilangan.
·         Puisi anak yang ditulis/dicetak pada kertas untuk dibagikan.
·         Alat musik sederhana rebana, bel, botol, gelas, sendok, dll.
·         Gambar/ model alat pertanian, pertukangan, dan alat memasak.

Untuk Silabus Berkarakter Budaya dengan TEMA Kebersihan dapat diDownload pada Link di bawah ini !
                                                  Download
Share this article :

0 komentar:

 
Support : Creating Website | Johny Template | Mas Template
Copyright © 2011. SLB Ananda Mandiri - All Rights Reserved
Template Modify by Creating Website
Proudly powered by Blogger